.png)
Mjeku epidemiolog Ilir Alimehmeti, me një postim në rrjetin social Facebook shkruan se një nga vendimet më të rënda të marra dhe të pabarazuara në evidencë për shkak të Covid-19, ishte mbyllja e shkollave dhe kalimi i mësimit online.
“Mund të mirëkuptohen ndoshta vendimet e një viti më parë, kur shumëçka ishte e panjohur, por muaj më pas informacioni ishte i plotë dhe i konfirmuar nga ECDC, CDC dhe OBSH që shkollat nuk ishin vatra të rëndësishme të përhapjes së SARS-CoV-2”, shkruan Alimehmeti.
Ai shkruan se megjithatë, shumë shtete vazhduan vazhdën e vendimeve të pabazuara në evidencë, duke mbyllur plotësisht apo pjesërisht shkollat.
“Nga ana tjetër, efektet negative të mbylljes së shkollave mbi fëmijët dhe adoleshentët i njohim shumë mirë siç janë reduktim i aktiviteti fizik, reduktim i ndërveprimit social, reduktim i mirëqenies psikologjike, probleme psikopatologjike, risku i obezitetit, risku i vartësisë nga celulari/tableti/kompjuteri, mosmbrojtja nga abuzimi në shtëpi, dhe problemet e performancës së mësimnxënies”, tregon ai.
Alimehmeti e mbështet mendimin e tij në një studim të kërkuesve italianë të cilët kanë studiuar në detaj të dhënat e 7.3 milionë nxënësve dhe të mësuesve në shkollat e tyre dhe kanë publikuar të dhënat në The Lancet më 26 mars 2021.
Është studiuar periudha 30 shtator 2020 – 28 shkurt 2021 që përkon me valën e dytë të Italisë dhe gjetjet kryesore janë disa si për shembull, hapja e shkollave nuk është shoqëruar me rritje të koeficientit Rt të SARS-COV-2, mbyllja e shkollave nuk është shoqëruar me ulje të koeficientit Rt të SARS-COV-2, incidenca e SARS-COV-2 te nxënësit ishte më e ulët se në popullatën e përgjithshme, incidenca te mësuesit ishte e njëjtë me popullatën e të njëjtës moshë.
Gjithashtu, Alimehmeti shpjegon se kishte gjetje edhe mbi infeksionet dytësore të cilat janë:
Infeksionet dytësore në shkollë janë <1% dhe, ndër këto, vetëm në 5-7% janë gjetur vatra me mbi 2 raste dytësore.
Infeksionet dytësore të mësuesit janë të rralla.
Kur ndodh, mësuesit infektohen më shpesh nga një mësues tjetër se sa nga një nxënës (raport 3,7 : 1).
Autorët dalin në përfundimet e rëndësishme që:
Hapja e shkollave nuk duhet konsideruar si faktor i rëndësishëm i përhapjes së COVID-19.
Mbyllja e shkollave nuk ka përmirësuar uljen e koeficientit të riprodhimit të COVID-19.
“Të dhënat mbështesin më tej konsolidimin e nocionit që risqet e shkaktuara nga mbyllja e shkollave janë më të mëdha se përfitimet. Pra, miqtë e mi, le të pranojmë që problemi i përhapjes së Covid-19 jemi ne, të rriturit, e le t’i lëmë fëmijët të qetë që të jenë femijë e të luajnë, të takohen, të arsimohen, TË JETOJNË”, shkruan Alimehmeti.
Copyright © Gazeta “Si”
Të gjitha të drejtat e këtij materiali janë pronë ekskluzive dhe e patjetërsueshme e Gazetës “Si”, sipas Ligjit Nr.35/2016 “Për të drejtat e autorit dhe të drejtat e tjera të lidhura me to”. Ndalohet kategorikisht kopjimi, publikimi, shpërndarja, tjetërsimi etj, pa autorizimin e Gazetës “Si”, në të kundërt çdo shkelës do mbajë përgjegjësi sipas nenit 179 të Ligjit 35/2016.
Lini një Përgjigje